LA GEOGRAFIA DE LATINOAMERICA: Espacio Humano y Espacio Natural

Por:

José Raimundo Alves

Curso: Español Básico/AVANTE

1     INTRODUCIÓN

                        Conocer las características de la geografía latinoamericana es muy importante, principalmente para los brasileños; pues el Brasil es un país que hace divisa con varias naciones que hablan la lengua española.

Este trabajo tiene como su principal objetivo presentar algunas características geográficas del Espacio Latinoamericano. Es un trabajo con aspectos muy descriptivos.

                        Este texto fue defendido como TCC en un curso de Español Básico de la plataforma AVANTE.

2 EL ESPACIO LATINOAMERICANO

Formada a partir de la colonización española, portuguesa y francesa, con la predominancia de las dos primeras; la América Latina es un espacio con una cultura fantástica; pero el continente  latinoamericano presenta muchos paisajes naturales.

Los principales países latinoamericanos son:

País	Capital	La nacionalidad
Argentina	Buenos Aires	Argentino(a)
Brasil	Basilia	Brasileño(a)
Bolivia*	La Paz/Sucre	Boliviano(a)
Chile	Santiago de Chile	Chileno(a)
Colombia	Bogotá	Colombiano(a)
Costa Rica	San José	Costarricense
Cuba	La Habana	Cubano(a)
Ecuador	Quito	Ecuatoriano(a)
El Salvador	San Salvador	Salvadoreño
Guatemala	Ciudad de Guatemala	Guatemalteco
Haití	Puerto Príncipe	Haitiano
Honduras	Tegucigalpa	Hondureño
México	México D. F.	Mexicano
Nicaragua	Managua	Nicaragüense
Panamá	Panamá	Panameño
Paraguay	Asunción	Paraguayo(a)
Perú	Lima	Peruano
República Dominicana	Santo Domingo	Dominiqués
Venezuela	Caracas	Venezolano
Uruguay	Montevideo	Uruguayo(a)

Observación: La Bolivia es un país que presenta dos capitales

2.1 EL ESPACIO HUMANO

                            La población latinoamericana se originó de los pueblos europeos, africanos y los indígenas; pero también hay la participación de los asiáticos. Pero dos lenguas son predominante en Latinoamérica: el idioma español y el idioma portugués; aunque este último es solo hablado en Brasil, lo que corresponde a mas de 40% de la población latinoamericana. La lengua francesa también es hablado por algunos pueblos latinoamericanos, en ese caso por ejemplo tenemos los habitantes de Guyana Francesa y los habitantes del Haití.

1.1.1     LA CULTURA

                            El pueblo latinoamericano tiene una cultura bastante diversificada y con muchas tradiciones. Es una cultura marcada por muchas diferencias y al mismo tiempo también está marcada por las similitudes. Esta cultura combina las tradiciones pre – colombinas, españolas, portuguesas, africanas y francesas. Es un pueblo alegre que le encanta cantar y bailar. Ejemplo: el tango en la Argentina y el carnaval en el Brasil o la música del Caribe, que es también una música muy alegre.

1.1.2     LA SOCIEDAD

                            La sociedad latinoamericana es muy compleja, pues se originó de otros pueblos; principalmente de los africanos, los europeos y los indígenas. Es una sociedad llena de contradicciones; donde por ejemplo se confunde la democracia con el autoritarismo. Pero son sociedades que se dicen democráticas y republicanas. Esas repúblicas son todas presidenciales, la excepción se hace a Cuba, que es una república que se basa en el comunismo. Del punto de vista político, en las últimas décadas la sociedad latinoamericana tiene pasada por varios cambios.

                            Mientras la población, es compuesta por aproximadamente 550 millones de personas, siendo así la cuarta población del mundo, solo es superada por Europa, África y Asia.

1.1.3     LA ECONOMIA

                            En América Latina se identifican los siguientes tipos de agricultura: la agricultura de subsistencia o de la familia y la agricultura comercial, que puede ser también llamada de agricultura de exportación. Generalmente la agricultura de exportación es estructurada en el monocultivo.

                            En relación a la industria latinoamericana, los países mayor grado de industrialización son: Argentina, Brasil y México, pero es una industrialización de tipo tardía; que ocurrió en el siglo XX durante la primera y segunda Guerra Mundial. 

                            Actualmente la América Latina ha pasado por cambios profundos en su economía, principalmente en que se refiere a la formación de los bloques económicos y políticos o de gobiernos.

Ø  Mercosur: El Mercado Común del Sur es un bloque económico compuesto por los siguientes países: Argentina, Brasil, Paraguay, Venezuela y Uruguay. Pero hay otros que integran al Mercosur tal cómo países asociados, siendo ellos: Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador y Perú. Es un bloque en que hay una facilidad de circulación de mercancías entre los países. En el Mercosur posible la circulación de sus ciudadanos.

Ø  MCCA: El Mercado Común Centroamericano es un bloque económico que está integrado por los siguientes países de Centroamérica: Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras y Nicaragua. El MCCA fue mucho importante para el fin de los conflictos en América Central.

Ø  Unasur: La Unión de Naciones suramericanas corresponde a una comunidad de doce países de la América del Sur; que tiene el objetivo en hacer la integración de los países miembro en las áreas económicas, sociales y políticas. También se espera una mayor coordinación y cooperación en los sectores educativos, culturales, estructurales, energéticos, científicos, financieros y sociales.

Ø  Alba: La Alternativa Bolivariana para las Américas fue criada en el año de 2006. Es una institución que se basa en la ideología de Simón Bolívar, esta pretende ser una alternativa para los países de América Latina y del Caribe en relación a Alca – Área de Libre Comercio de las Américas.

1.1.4     LOS PROBLEMAS SOCIALES

 Las desigualdades sociales tienen causada mucha corrupción para el pueblo latinoamericano. Es un continente que sufre la falta de competitividad de negocios y relativa a tecnología; eso  ocurre debido la agresividad de lo capitalismo internacional. El desarrollo humano también es un gran problema para los latinoamericanos, principalmente aun que se refiere a la educación, generación de renta y salude.

2.2 EL ESPACIO NATURAL

                            Es un continente que se encuentra en el hemisferio occidental; significa que está ubicado en el oeste de Greenwich. Está atravesada por el trópico de cáncer y por el trópico de capricornio.

La mayor parte de sus tierras se encuentra en el hemisferio sur. Casi su totalidad de lo continente latino americano se encuentra en la zona intertropical.

2.2.1 RELIEVE

                            Su relieve es formado por llanuras, cadenas montañosas, mesetas y valles. Los Andes son la mayor y más compleja cadena montañosa de la América Latina. Su situación geográfica queda en el oeste de la América del Sur. Mientras que las llanuras y las mesetas están dispuestas al este del continente. Las llanuras y las mesetas son muy encontradas en el Brasil.

2.2.2 CLIMA

                            Por ser un continente de alta latitudes. El clima de la América Latina se presenta en diversos tipos como por ejemplo: el clima polar, el clima montañoso, el clima templado, el clima subtropical, el clima tropical, el clima ecuatorial, el clima semiárido y el clima desierto. Esa gran variación climática se debe a la disposición del continente de norte a sur del globo.  Las áreas con el clima semiárido están entre las áreas más pobladas del mundo.

2.2.3 VEGETACIÓN

                            Debido a sus variaciones climáticas, geomorfológicas y edafológicas. Hay una gran diversidad vegetal en el continente latinoamericano. Habiendo entonces las siguientes formaciones vegetales: cerrado, estepas, selva ecuatorial amazónica, selva tropical, arbustos, enredaderas, helechos, líquenes, musgos y cactus. La selva amazónica es la mayor selva tropical del mundo.

2.2.4 LA HIDROGRAFÍA

1.1.4.1   Río Patuca, río Magdalena, río Amazonas, río Orinoco, río Paraná, río Paraguay, río Uruguay, río Bravo y río Grijalva. Hay también el Océano Atlántico y Océano Pacífico. En Latinoamérica hay pocos lagos; los principales lagos son: Lago de los Patos en Brasil y el Lago Titicaca situado entre Perú y Bolivia. La cuenca del río Amazonas es la mayor cuenca hidrográfica del mundo. La mayoría de estos ríos fluyen de oeste a este.

2.2.5 LOS PROBLEMAS AMBIENTALES

                          Los problemas ambientales de la América Latina se originan de la agricultura, industrialización, del crecimiento de la población y de la urbanización. Estas actividades económicas y factores humanos tienen causado cambio climático, deforestación y la destrucción de los ríos. Debido a las intensas prácticas agrícolas y mineras ya hay un fuerte proceso de desertificación causado por el hombre.

3 CONCLUSIÓN

                          Llega la conclusión que la América Latina es formada por un pueblo que es compuesto por varias naciones. No hay como describir los latinoamericanos sobre la base de un único punto de vista. Se esto ocurre se puede tener puntos de vistas con prejuicios en relación a este pueblo.

REFERENCIAS

FARIA, Caroline. América Latina

 http://www.infoescola.com/geografia/america-latina/

FREITAS, Eduardo de. Economia da América Latina http://www.brasilescola.com/geografia/economia-da-america-latina.htm

__________________ A Industrialização da América Latina http://www.mundoeducacao.com/geografia/a-industrializacao-america-latina.htm

http://pt.wikipedia.org/wiki/Geografia_da_Am%C3%A9rica_Latina

VISÕES SOBRE A POLITICA INDUSTRIAL BRASILEIRA

Por: José Raimundo Alves*

Historicamente o processo industrial brasileiro foi baseado na substituição de importações; sendo, portanto uma indústria voltada para o mercado interno. Esse tipo de industrialização geralmente está associado a fatores externos tais como crises econômicas e guerras. No caso do Brasil foram a crise dos anos 1920/30 e a II Guerra Mundial

O principal entrave da Industrialização do tipo Substituição de Importações – ISI é a falta de uma Política Industrial para Exportações – PIE, pois não passa por um planejamento industrial e nem uma produção de tecnologia competitiva. É indústria que geralmente foi dependente de incentivos fiscais e com pouca ousadia empresarial. Daí a explicação para o pequeno destaque dessa indústria no campo internacional. É ainda uma indústria sem política industrial ou com uma política industrial sem objetivos definidos.

A partir dos anos de 1980 a indústria brasileira passou a ter uma concorrência internacional; onde a formação dos blocos econômicos cobra da indústria nacional uma maior competitividade tecnológica e gerencial. Nesse processo aparece a fragmentação da produção industrial a qual, provoca mudanças econômicas comerciais; originando então certa vulnerabilidade externa. O Brasil não ficou sozinho nesse processo. Também ocorreu a abertura econômica da América Latina, fato que agravou ainda mais o desequilíbrio econômico do mundo. O MERCOSUL é um exemplo claro das novas mudanças comerciais no mundo.

Os anos de 1990 foram marcados por uma nova abertura econômica brasileira; fazendo com que a economia brasileira passasse da décima economia para a sexta economia brasileira. Nessa mesma década também ocorreu a entrada de grande quantidade dos produtos importados; inicialmente dos produtos japoneses e posteriormente com os produtos chineses e coreanos. É também a vez do surgimento de um novo perfil nos grupos empresariais; bem como a entrada e a saída de empresas tanto no Brasil quanto na América Latina. Em determinadas situações criou – se uma economia estruturada em empresas maquiladoras como, por exemplo, a economia do México em relação ao NAFTA; em proporções menores aconteceram fatos semelhantes na Zona Franca de Manaus.  

Com relação aos problemas de desenvolvimento industrial, é necessário ter uma política industrial objetiva; com á articulação dessa política com outros segmentos; tais como educação, ciência, tecnologia, distribuição de renda, tributação, comércio interno e externo. No caso do Brasil existem as vantagens em ter uma grande população, uma imensa quantidade e variedade de recursos naturais e um mercado interno promissor; porem o país conta ainda com dois grandes problemas: o baixo nível de escolaridade populacional e alta concentração de renda. Ate mesmo uma grande distância das instituições científicas e tecnológicas em relação a sociedade; o país ainda está muito preso a um modelo educacional excludente e muito burocrático e formalista. É um modelo que se acha dono do conhecimento, o qual deveria ser sistematizador e colaborador do conhecimento e que talvez não devesse ser chamado de cientifico; mas de conhecimento social ou pelo menos humano. A distribuição de renda também é outro problema a ser enfrentado; principalmente no que refere – se a corrupção dos recursos públicos.

Quanto a distribuição espacial; a indústria brasileira é estruturada numa divisão interna e regional do trabalho, onde existem eixos de nacionais de desenvolvimento e cada um deles possui funções específicos. Portanto é sistema que reproduz o modelo da DIT – Divisão Internacional do Trabalho, inclusive na mentalidade dos proprietários dos meios de produção; bem como dos gestores públicos e dos intelectuais brasileiras.

No Brasil há a necessidade de projetos de produção e engenharia nacional em nível mundial ou de globalização; mesmo porque há nichos de mercados, tais como: América Latina, África e parte da Ásia que podem ser perfeitamente aproveitados pela indústria brasileira. Na resolução dessa questão é necessário a de todos os órgãos de governo em todas suas esferas conjuntamente com a iniciativa privada, mas a sociedade, isto é, tem que ser uma ação de país ou de nação. Quanto a inovação; seja ela tecnológica ou organizacional tem sido a necessidade da sociedade contemporânea em todas as partes do mundo: por isso o Brasil não pode fica ausente desse contexto. É claro que qualquer inovação poderá provocar certo rebuliço perante a sociedade; sendo importante as discussões sociais. A indústria brasileira é refém do problemas da inovação defensiva; onde o grupo empresarial retém ao máximo os lançamentos de determinada inovação tecnológica. Em contraponto a tudo isso é importante que os empreendedores do país faça investimento de parte de seus lucros em produção tecnológica. Na realidade a indústria brasileira produz pouca inovação tecnológica; na maioria das vezes pratica o que pode - se chamar atualização tecnológica.

No Brasil é importante que pratique uma política cientifica e tecnológica. Como um novo marco legal para a inovação tecnológica, inclusive no campo acadêmico.

Em relação a mudanças de perfis econômicas; se os anos de 1960 foram marcados pela internacionalização da economia brasileira, os anos de 1990 foram marcados pela internacionalização total da indústria brasileira; é praticamente a falta de qualquer projeto ou política industrial para o Brasil; situação semelhante para as principais economias latinas americanas tais como: Argentina, Chile e México.

* Professor de Geografia da Rede de Ensino do Estado do Maranhão.

Referências Bibliográficas

POLITICA INDUSTRIAL – 1/ Milton de Abreu Campanário... [et al.]; [organização  Afonso Fleury, Maria Tereza Leme Fleury]. - São Paulo: Publifolha, 2004.

POLITICA INDUSTRIAL – 2/Gilberto Dupas... [et al.]; [organização  Afonso Fleury, Maria Tereza Leme Fleury]. - São Paulo: Publifolha, 2004.

REFLEXÕES SOBRE O CLIMA URBANO

Por: José Raimundo Alves

O Clima urbano deve ser considerado como um fenômeno resultante da junção da ação natural com a social que forma um sistema climático estruturado por subsistemas denominados hólons. Ele está bastante interligado a precipitação pluviométrica, que é fenômeno que pode repercutir negativamente na cidade ou ser perturbador; negativamente quando se refere a questão da escassez de água e perturbador quanto a questão das enchentes.

As ações do Sistema Clima Urbano - SCU tende a intensificar as consequências dos fatores limitantes da natureza; sendo que no Brasil os problemas do SCU não são apenas originados da exclusão social mas também de uma especulação imobiliária descontrolada; pois aparecem em cidades desenvolvidas e cidades pobres ou mesmo em bairros ricos e bairros pobres numa mesma cidade. Embora em torno de 80% da população brasileira reside em áreas urbanas a intensificação dos estudos sobre o clima urbano é recente e muitas vezes são apenas informações quantitativas sem análises profundas. Se fizermos uma análise mais detalhada vamos perceber que a questão ambiental não conseguir explicar os problemas atmosféricos urbanos; sendo assim necessários o desenvolvimento da Climatologia Urbana.

Quanto mais intenso é o uso do espaço urbano; maiores são as consequências ambientais; com isso aumenta a necessidade de investimentos em infra – estrutura para compensar o desconforto humano. Incluindo ainda nesse contextos as perdas materiais e as humanas.

O SCU também está relacionado aos aspectos geomorfológicos da região analisada. É importante que nessa análise considere os registros de documentos históricos envolvidos com as questões climáticas urbanas. É ainda uma relação entre o sistema geoecológico e a cidade envolvendo o crescimento demográfico, o problema habitacional, a deficiência infraestrutural, as desigualdades socioeconômicas e a segregação espacial.

O SCU apresenta momentos críticos dos pluviométricos variando de lugares dentro de um determinado espaço urbano. Nesse caso apresenta uma relação de relevância de porte das cidades, sendo; de grande, media e pequena. Nessa ordem as cidades de pequeno porte podem aparecer ainda com uma forte relação climática oriunda do meio rural; enquanto que a cidade de grande porte possui um SCU bem especifico de cidade humanamente ocupada sendo assim uma ilha de calor. Mesmo com características internas próprias o SCU pode sofrer influências da sazonalidade (estações, ciclones e anticiclones); isso também vale para as cidades localizadas em regiões intertropicais com por exemplo as cidades de Teresina – PI e São Luís – MA; onde a primeira propicia uma amenização térmica da atmosfera no intervalo anual que vai de Fevereiro a Junho. A segunda apresenta uma maior circulação atmosférica (ventos) no período que vai de setembro a dezembro. Uma grande cidade que já possui característica de Ilha de Calor – IC não é impedida de apresentar característica de Ilha de Frescor – IF, isso vai depender da influência da sazonalidade e dos acessos de circulação atmosférica.

O planejamento urbano, a distribuição dos edifícios, uma arquitetura adequada, a criação e/ou ampliação de áreas verdes nas cidades devem ser consideradas soluções prioritárias para que se tenha um SCU mais salutar.

Já relação ao estudo clima urbano; é necessário o uso máximo dos recursos tecnológicos que seja por exemplo o termômetro; o pluviômetro ou da imagem de satélite.

A revolução industrial é considerada um fator humano marcante na dinâmica do clima urbano; porque provoca alterações significativas na atmosfera, principalmente no que refere-se a diminuição do albedo. Com isso o SCU deve ser considerado sempre como um sistema aberto com autorregulação; porque sempre terá novos fatores e elementos em sua dinâmica pois o meio ambiente urbano é portador dos fatores bióticos abióticos.. A classificação de uma cidade a partir de transetos com ambientes urbanos menores ajudam a compreender melhor o seu clima urbano. Sendo que a IC e a IF podem ocorrer em mesmo momento numa determinada cidade.

A verticalização urbana pode também provocar redução de luminosidade solar sobre o espaço físico urbano acarretando mais consumo de energia elétrica para produção de iluminação artificial. Daí a necessidade de um Plano Diretor Urbano – PDU bem organizado. No entanto a análise e o estudo da composição física e química da atmosfera relacionando – a com a cidade é muito importante para compreender esse espaço geográfico. Daí investigando mais causas dos problemas climáticos urbanos.

Quanto aos estudos sobre as questões climáticas urbanas brasileiras estão muito ligados a mudança do perfil demográfico de rural para urbano ocorrido nas últimas cinco décadas.

O clima urbano na modernidade é marcado pela aglomeração humana e até a década de 1960 todos os fatores atmosféricos eram estudados sob maneira isolada. Atualmente os estudos sobre o clima urbano leva em consideração a integração dos campos: termo – higrométrico; físico – químico e hidrometeórico. Com isso é possível estabelecer as relações entre IC, IF, poluição do ar e as precipitações pluviais que muitas vezes podem inundar as cidades.

O Brasil passou por uma industrialização tardia e uma urbanização acelerada; originando uma dinâmica climática muito peculiar. Os seus estudos são mais intensos nos grandes centros urbanos ou nas cidades litorâneas. Sendo assim necessário aplicações de tecnologias modernas e investimentos em recursos humanos em todos os espaços urbanos do Brasil e parcerias com os países vizinhos quanto aos ambientes climáticos dos espaços urbanos de fronteiras.

* Professor de Geografia da Rede de Ensino do Estado do Maranhão.

BIBLIOGRAFIA

MONTEIRO, Carlos Augusto de Figueiredo/Francisco Mendonça. Clima Urbano. São Paulo: Contexto, 2011.

O ENSINO DA CARTOGRAFIA

Por: José Raimundo Alves*

Apesar de existir a muito tempo; a Cartografia ainda é muito importante para o homem; pois ele continua necessitando da representação espacial.

Como qualquer outra ciência a Cartografia tem passado por uma evolução; principalmente em seus aspectos técnicos. Nesse caso pode – se abordar a Cartografia computadorizada do Sensoriamento Remoto; das imagens de satélites ou de radares ou ainda da produção gráfica das ciências de engenharia; principalmente da Topografia; da Agrotécnica e da Engenharia Civil. Há quem fale em SIGs – Sistema de Informação Geográfica; outros abordam simplesmente como GEOMÁTICA ou Cartografia Digital. O certo é que a Cartografia passou por uma transformação, mas não desapareceu e nem deixou de ser importante para o mundo. Se buscarmos exemplos de aplicação em atividades socioeconômicas podemos citar além do serviço militar temos praticamente todas as telecomunicações, o serviço de transportes, a agricultura, a urbanização, “Plug-in do GOOGLE earth”; este último muito popularizado entre os jovens.

Diante dessa situação encontra – se o Professor de Geografia na Educação Básica tendo o desafio de ensinar Cartografia de

O melhor caminho para os professores de Geografia é lembrar que os conceitos clássicos da Cartografia não mudaram; mas estão sob um novo suporte. Podemos perceber a Latitude e Longitude nos aparelhos portáteis de GPS -  SISTEMA DE POSICIONAMENTO GLOBAL ou os fusos -horários no mecanismo de horário de telefones celulares.

Quanta a escola pública, é necessário que ela forneça a estrutura tecnológica e gerencial aos professores de Geografia; na questão tecnológica tem que existir computadores e internet de boa qualidade; no quesito gerencial apoio e liberdade relacionado a capacitação e respeito ao trabalho desse professor.

Muitas o conservadores dos Gestores é o maior impedimento para essa Cartografia Digital; pois mesmo a escola dispondo de aparelhos tecnológicos moderno; esses Gestores ainda não estão preparados para o manuseio de um simples Editor de Textos. Nesse caso é necessário que eles sejam orientados à aderir a essa realidade tecnológica que a sociedade chegou.  

* Professor de Geografia da Rede de Ensino do Estado do Maranhão.

BIBLIOGRAFIA

JOLY, Fernand. A Cartografia; Campinas, SP: Papirus - 1990 

ENSINANDO GEOGRAFIA ATRAVÉS DA INTERNET DE CELULAR

Por: José Raimundo Alves

No contexto atual; a presença dos novos aparatos tecnológicos na educação é inevitável. Na Escola Mário Meireles Zona Rural de São Luis – MA resolvi fazer uma experiência de ensinar Geografia através da internet de celular; fiz até uma prova em que o aluno podia acessar a internet do celular. Quando corrigir os trabalhos percebeu - se que os alunos que gostam de estudar continuaram a ter notas melhores que os outros. Significando assim que mesmo com essas novas tecnologias a necessidade de estudar vai continuar existindo. Com relação aos alunos que obtiveram notas baixas gostaram do trabalho aparentemente não  colaram dos colegas o que facilita o diagnóstico dos mesmos por parte do professor. Estou relatando essa experiência em sala de aula para sugerir aos colegas docentes que aliar o celular ao processo pedagógico pode não ser educacionalmente prejudicial basta ter planejamento e gerenciamento da sala de aula.

A EXPERIÊNCIA: Escreva vários termos geográficos no quadro (pode ser um mapa conceitual) oriente aos alunos buscarem os significados ou as explicações sobre os mesmo no celular; em seguida peça que eles produzam um texto ou façam uma apresentação; pode ser simplesmente uma discussão teórica em sala.

VANTAGEM: O professor não vai ficar tão estressado em sala de aula, pois o aluno está aliando um “brinquedo” à aprendizagem. A maioria dos alunos possui celular e algumas operadoras de celular oferecendo serviço de internet a preço popular do tipo R$ 0,39 a 0,50 por dia o que equivale à cópia de uma apostila com cinco páginas.

OBSERVAÇÃO: Não tirei fotos devido ao fato da maioria dos alunos serem menores de idade e a minha preocupação em não expor – los.

MINI FESTIVAL DE VIDEO

TEMA CENTRAL - APRENDENDO GEOGRAFIA ATRAVÉS DA ANIMAÇÃO DE MÚSICA

TEMAS ESPECIFICOS: Quanto aos conceitos geográficos os alunos escolherão o próprio tema e musica desde que sejam relacionados á GEOGRAFIA.

OBJETIVO: Tornar as aulas de Geografia mais dinâmicas

Tempo Uma animação por música (1 a 4 Minutos)

Produção do vídeo: os próprios alunos

Recursos: Celulares, máquinas fotográficas, câmeras de vídeos, computadores, projetores, TV e DVD.

Duração: DUAS SEMANAS

Temas a serem trabalhados pelos alunos: Conteúdos relativos à própria série (nesse caso a primeira série do ensino médio)

APRESENTAÇÃO:

Os vídeos serão apresentados em um mini festival de vídeo na escola e posteriormente postado na internet.